zjs35' blog

今天难得有空，儿子5：30就睡了，老婆出去买衣服去了，偶一人留守空房。总结一下自己课堂中的点滴。

1、间期为什么这么长，分裂期为什么这么短。

抄别人的：台上（分裂期）一分钟，台下（间期）十年功。高考才2天，准备要三年

2、什么叫周期

周期性的例子在生活中太多了，单看有丝分裂，核膜、核仁、纺丝、染色体数目、形态、大小....，哪个不是周期性的？以往叫学生记有丝分裂的过程，一般编口诀，今年画了个表格，从时期的功能和周期性变化上，先理解，后识记，效果也不错。

3、为什么不叫兄弟染色体？而叫姐妹染色体？

有学生问这样的问题，偶只能回答：女士优先

4、为什么染色体复制后不分开？而要先排到中间，再分开呢？

姐妹感情深，牵手去聚餐，无奈才分离

到了高三，偶一般叫学生反过想，如果复制就分开，结果能平均分配吗？如果不先排到中间，能保证平均分吗。

唉，对生物是又爱又恨

问题：书本中的植物细胞是否画成正方形更好？染色能体现同源染色体更好。

联系到积件设计：

1、需要一个成熟植物细胞和不成熟植物细胞的比较图

2、模型方法的间化原则可以在植物细胞中体现，模拟的本质（细胞核特别大）

3、需要核膜如何消失，如何消失的积件（其实在讲细胞核中最好让学生看一下）

4、需要高尔基体分泌小泡，聚集在赤道板，形成细胞板，最后形成细胞壁和膜的动画